“且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華”，在班主任項(xiàng)林老師的帶領(lǐng)下，乘風(fēng)六班全體同學(xué)以堅(jiān)定的信念，砥礪前行，以高度的集體榮譽(yù)感和良性合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造優(yōu)良的班風(fēng)。

一、自主管理模式

項(xiàng)老師建立班級(jí)自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級(jí)管理的職務(wù)，擔(dān)任能發(fā)揮作用和使自己滿(mǎn)意的主角，讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
在此制度下，“值周班長(zhǎng)”嚴(yán)格管理班級(jí)紀(jì)律，各科代表上傳下達(dá)、行之有效；小組組長(zhǎng)制定方案、組織活動(dòng)；班委成員各司其職、認(rèn)真負(fù)責(zé)，六班同學(xué)在自主管理中協(xié)商合作，在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過(guò)程中激發(fā)積極性和潛能，促進(jìn)主體性發(fā)展，與班級(jí)共向同行，共同成長(zhǎng)。

二、學(xué)習(xí)小組機(jī)制

項(xiàng)老師設(shè)置多樣化學(xué)習(xí)小組，組長(zhǎng)起帶頭模范作用，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)方案，首先培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，在合作競(jìng)爭(zhēng)中掌握科學(xué)研究及解決問(wèn)題的方法，在班級(jí)中營(yíng)造勤于探索研究、深入思考的良好學(xué)習(xí)氛圍。

三、定期反饋與總結(jié)

項(xiàng)老師設(shè)置“班級(jí)日志”，由每位同學(xué)輪流負(fù)責(zé)，記錄班級(jí)日常，利用主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生及班級(jí)存在與暴露出的具體問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與分析，以達(dá)到及時(shí)調(diào)整、更快提高的目的，使學(xué)生能夠明辨是非、抑惡揚(yáng)善，形成良好班風(fēng)。

“于高山之巔，方見(jiàn)大河奔涌；與群峰之上，更覺(jué)長(zhǎng)風(fēng)浩蕩。”乘風(fēng)學(xué)子定能秉承“欲窮千里目，更上一層樓”的信念，坐擁“不畏浮云遮望眼”的定力，縱敞“開(kāi)窗放入大江來(lái)”的胸襟，內(nèi)燃星星螢火，外能躬身砥礪前行；合作競(jìng)爭(zhēng)、披荊斬棘，乘風(fēng)破浪！