高中三年里我遇見了許多的老師，每一位老師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，他們都在我的學(xué)業(yè)生涯中留下了濃墨重彩的一筆。

作為一名從小學(xué)就被英語困擾的英語困難生，三年的高中生涯最令我印象深刻的便是英語朱婷婷老師了。從剛開始的對英語的討厭，再到愿意下決心苦干，在婷婷老師的陪伴下，我對英語的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

初見婷婷老師，會被她小巧可愛的外表所迷惑，然而小小的身體里蘊(yùn)含著大大的能量。

 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”婷婷老師的責(zé)任心給予我們源源不斷的知識。高中三年，寒來暑往，她的每一堂課都是盡職盡責(zé)，每一張上課用的課件都是自己打出來的，從不馬虎；即使生病也依然帶病上課；遇到英語學(xué)習(xí)的特困生也會多加關(guān)心，即使他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，她依然會不厭其煩地督促他們學(xué)習(xí)，放不下她學(xué)生的任何一個(gè)人；每周聽寫她都親自批改，即使是到了高三，也依然堅(jiān)持，希望能為我們英語單詞的學(xué)習(xí)添磚加瓦。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”婷婷老師嚴(yán)以教學(xué)，用愛陪伴。在聽寫或作業(yè)批改后，她經(jīng)常會找不合格的學(xué)生到辦公室問明原因，督促改正，常言道：“嚴(yán)師出高徒。”，正是有老師的嚴(yán)格要求，我們才能在一次次的懈怠中被激勵(lì)前行，而不是就此躺平。除了日常學(xué)習(xí)，婷婷老師的辦公室也常有學(xué)生在，有的吐訴自身的糟心事，也有的在學(xué)業(yè)遇到挫折需要開解，婷婷老師都耐心溫柔地傾聽安慰，平日也會買一些小零食送給學(xué)生，用愛陪伴我們走過高三的難熬時(shí)光。

“經(jīng)師易求，人師難得。”婷婷老師以身作則，點(diǎn)亮我們的人生路。除了日常教學(xué)外，她會經(jīng)常通過分享自己高中時(shí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)我們做好未來人生的規(guī)劃，激勵(lì)我們有目的地學(xué)習(xí)。平日里她會抓作業(yè)“相似”的同學(xué)，勸導(dǎo)他們真實(shí)學(xué)習(xí)，誠信做人。在高三我們面對許多志愿大學(xué)的選擇，她也會力所能及地找自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生為我們提供建議和選擇。

冬去春來，四季更迭，高中三年仿佛一眨眼就走完了，但是當(dāng)我回想這匆匆三年與同學(xué)老師的酸甜苦辣咸，朱婷婷老師的諄諄教誨和綿綿愛意依然會化作一陣春風(fēng)，為我增添自信與動力，助我在未來之路上乘風(fēng)破浪。