為準(zhǔn)確把握英語(yǔ)教學(xué)的新趨勢(shì)，深入探討新課程背景下高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)的科學(xué)有效備考策略，2024年11月7日，合肥四中高三英語(yǔ)組組織了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，對(duì)Unit7 Art詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)，并邀請(qǐng)了合肥一中資深教授鮑丙友老師。此次活動(dòng)旨在通過(guò)不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方式，探索高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)的高效路徑，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

第一節(jié)課沈陽(yáng)老師以上節(jié)課詞匯、句型回顧為切入點(diǎn)，通過(guò)填空、翻譯、造句等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固詞匯知識(shí)。他注重詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和邏輯推理能力，并不斷強(qiáng)化作文高分句型，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，參與度高，課堂氣氛活躍。

  第二節(jié)吳信路老師則采用了課本三位畫(huà)家的代表作介紹復(fù)習(xí)鞏固本單元詞匯，將詞匯融入具體情境中，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握詞匯。他注重培養(yǎng)學(xué)生的詞匯記憶能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

兩節(jié)示范課后，鮑丙友老師就兩位老師的教學(xué)方式和策略等進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位老師的教學(xué)，同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。他強(qiáng)調(diào)，高三英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)要注重詞匯的語(yǔ)境運(yùn)用和聯(lián)想記憶，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)方式和手段，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

隨后，鮑丙友老師結(jié)合自身的豐富經(jīng)驗(yàn)，給我們分享了高三 一輪、二輪及三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容安排，并給高三英語(yǔ)組提供了寶貴的建議，相信在未來(lái)的教學(xué)中，高三英語(yǔ)組的教師們將繼續(xù)秉承“創(chuàng)新、協(xié)作、共進(jìn)”的精神，不斷探索高效的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。