為進一步加強教師隊伍建設(shè),促進教師專業(yè)化成長,提升教育教學(xué)水平,推動學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。秉持“為未知而學(xué),為未來而教”的辦學(xué)理念,繼續(xù)推進新課程改革與有效教學(xué)的深入研究,圍繞“新教材新課改”、“大單元教學(xué)設(shè)計”、“課程教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)”、“高考命題趨勢與分層走班教學(xué)”等專題,學(xué)校于2022年8月28日至2022年8月29日舉行合肥四中2021-2022學(xué)年度暑期校本培訓(xùn)(第二階段)活動。合肥四中黨委書記、校長吳英明，黨委委員、副校長李昌年、彭強、趙勇以及合肥四中全體教師參加培訓(xùn)。

一、致廣大：專家引領(lǐng)，講座示范

經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究部署，專家講座分為教育教學(xué)與教育政策兩方面。

教育教學(xué)講座第一部分是專家張慶亮老師所做的講座，題為《三新三雙一信背景下的新高考命題趨勢與分層分類走班教學(xué)》。張慶亮老師曾獲得國家教學(xué)成果獎和中國教育報特別獎。勇立教育大浪潮，張慶亮老師深諳其趨勢：“越來越政治，越來越語文，越來情景”。而如何條分縷析，張老師點出：天下萬物萬事——只需把問號拉直！即是什么，為什么，怎么做。他首先圍繞“是什么”展開：回顧歷史的足跡，從科舉制到建國后的新高考，三個數(shù)字需要重視：三大方面、六大素養(yǎng)、十八個基本點。其次是“為什么”：教育為黨育人，為國育才。以《意見》、《課標(biāo)》為依據(jù)，堅決扭轉(zhuǎn)片面應(yīng)試教育傾向，切實提高教育水平。最后是“怎么辦”：一是找準(zhǔn)不適應(yīng)新高考的病灶，研究透《意見》、《課標(biāo)》；二是確認(rèn)適應(yīng)新高考的關(guān)鍵。

教育教學(xué)講座第二部分是李秀偉老師所做的講座，題為《高考命題改革引領(lǐng)課程與教學(xué)發(fā)展》。講座高屋建瓴，從考試評價看教育，提綱挈領(lǐng)分為三方面：立德樹人、新素養(yǎng)本位課程理解、推動整體學(xué)習(xí)與育人質(zhì)量。一句“相信‘相信’的力量”作結(jié)，引人深思。

教育政策是教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)，幫助老師教育管理水平的提高，指導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)更多棟梁之材。市教育局法律顧問王文軍從《民法典》頒布說起，立足學(xué)校，指出了《民法典》對教育機構(gòu)的保護、特殊要求以及作用。國無法而不治，民無法不立，教育政策的學(xué)習(xí)會更加促進老師們對教育政策的理解。

二、盡精微：發(fā)揮集體智慧，教研相輔相成

高一語文組主備人席欣圣老師做了題為《高中語文早讀課程的開發(fā)》的報告，由現(xiàn)狀作為抓手，提出四種實在的高效早讀的落地方；雒萌萌老師則分享了大單元教學(xué)經(jīng)驗，以第一單元“青春”為例，向組內(nèi)老師慷慨分享了新教材教學(xué)試水過程的經(jīng)驗；高二主備人孫白云老師做了題為《新形勢下教研工作的開展落實與反思》的報告，其執(zhí)教《紅樓夢》整本書教學(xué)的寶貴經(jīng)驗也不吝分享。教研是教學(xué)的生命，獨木不成林，走得快不如走得遠(yuǎn)。這正是我們積極參與校本研討的意義。