“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改?rdquo;。隨著新課程、新高考的推進，如何探索一條教考銜接、學(xué)考結(jié)合、教學(xué)相長的有效路徑，是當前課堂教學(xué)的重要一問。為了進一步厘清新教材大單元教學(xué)與新高考復(fù)習(xí)的關(guān)聯(lián)性，在行動中找準教學(xué)銜接的落腳點，合肥市教育科學(xué)院于2023年9月26號下午開展了合肥市高中語文“教考銜接”項目化系列教研活動。我校高一語文組全體教師通過線上觀看的方式，積極參與到本次活動中，力求學(xué)有所獲。

本次教研活動主要包括微講座，說課，上課與評課四個環(huán)節(jié)。

首先，由合肥七中肖洋針對本次活動開展“回歸學(xué)科本質(zhì)，做好教學(xué)銜接”為主題的講座，講座上肖老師聚焦文學(xué)類文本，以高中小說為例，深入探討了高考與高中小說文本閱讀的銜接點，為本次活動順利開展打下了基礎(chǔ)。

其次，合肥七中盛開顏老師深入分析了“教考銜接”視域下詩化小說的試題命制，繪制了小說類文本“教考銜接”的閉環(huán)圖。并以《荷花淀》一文為例，依據(jù)高考命題依據(jù)和高中語文教材，擬設(shè)一個6分的高考試題：分析《荷花淀》以水生嫂為代表的女人為敘述視角，這樣寫有什何妙處？請簡要分析。通過這樣一個問題的設(shè)計，讓廣大教師對高考和教材知識點的銜接有一個更直觀具體的認識。

接著，這個環(huán)節(jié)也是本次活動最大的一個亮點。由合肥七中陳銀銀老師以《荷花淀》為例，進行現(xiàn)場授課。在課堂上，陳老師引領(lǐng)學(xué)生重點關(guān)注《荷花淀》作為詩化小說這一特質(zhì)，通過分析關(guān)鍵詞體會小說詩情畫意的寫作手法。同時深入分析了標題《荷花淀》作為標題所蘊含的豐富的含義。讓學(xué)生從標題的分析中把握作者的主旨，這些問題的設(shè)計完美契合了高考的要求。

最后，由特級教師、正高級教師凌士彬從內(nèi)容選擇，教學(xué)活動等方面對本次教學(xué)活動進行精當?shù)狞c評，為本次活動做了一個完美的收尾。

在這次活動中，我校高一語文組教師也對這次活動進行了熱烈而廣泛的討論，大家都表示收獲頗多，干貨滿滿，都認為這次活動既有理論高度又有實踐課例，對我校教師學(xué)習(xí)和操作“教考銜接”很有啟發(fā)意義和引領(lǐng)作用。

策馬揚鞭正當時，矢志篤行立芳華。以研促教增實效，不忘初心砥礪行。

愿青年教師以不息為體，以日新為道，努力奮進，不斷成長，早日成為更加優(yōu)秀的“明珠教師”!