在新課程、新課標、新教材、新高考的“四新”背景下，為深化課堂教育教學改革，合肥四中高一歷史組進行系列公開課展示活動。本周活動以“西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固”為主題，由高一歷史組盛剛老師進行授課展示，高一歷史組全體教師參與學習。

盛老師在講授秦漢之間的歷史關聯(lián)

2023年10月7日下午，盛剛老師在2306班進行公開課展示。盛老師立足課程標準和發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)的考量，以“通”為核心，將全課內(nèi)容整合為“打通秦漢史：為何要鞏固？”、“疏通兩漢史：如何來鞏固？”和“貫通古代史：鞏固有效嗎？”三個部分，并設置了相互關聯(lián)，層層遞進的四組問題以引導學生深入理解秦漢間的關聯(lián)，兩漢的興衰原因和“大一統(tǒng)”的豐富內(nèi)涵。

學生在陳述漢承秦制的內(nèi)容

授課過程中，盛老師充分關注學生學情，積極調(diào)動學生學習熱情，師生互動熱烈，課堂氣氛融洽。在盛老師的引導下，學生們對“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的觀點進行批判性思考，對兩漢衰亡的原因進行小組討論，對“大一統(tǒng)”的豐富內(nèi)涵進行自主分析。

盛老師的課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，節(jié)奏緊湊，妙趣橫生，熱情洋溢。“授人以魚不如授人以漁”，盛老師將史學前沿研究成果引入課堂制造認知沖突，利用原始文獻創(chuàng)設歷史學習情境，設置遞進的問題鏈深化學生對歷史的理解，引導學生以貫通的視野審視歷史，不僅突破了教學重難點，還讓學生“在做中學”，習得了歷史研究的基礎方法，提升了學生的歷史解釋能力和歷史思維能力。

盛剛老師的示范課為歷史組青年教師提供了難得的學習機遇，聽課教師皆受益匪淺。“四新”背景下，課堂教育教學理念需要不斷更新，課堂教學方式需要不斷優(yōu)化，唯探索方能前行，唯交流方能進步。未來歷史組教師將不斷思索，砥礪前行。