2024年11月28日下午，陽(yáng)光明媚，吹散了初冬的寒冷，高二數(shù)學(xué)組如期開展集體教研活動(dòng)。

活動(dòng)第一階段，李蘭蘭老師在五樓錄播教室開展題為《3.3.1 拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》的公開課。李老師從平面截圓錐出發(fā)，引出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容：拋物線。接著，李老師從前面已經(jīng)學(xué)習(xí)的橢圓、雙曲線的第二定義出發(fā)，自然而然引出問(wèn)題：平面內(nèi)到一定點(diǎn)的距離和一條定直線的距離相等的動(dòng)點(diǎn)軌跡是什么？李老師借助幾何畫板軟件動(dòng)態(tài)演示畫出軌跡，直觀易見。接著李老師引導(dǎo)學(xué)生完成拋物線標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)，師生互動(dòng)融洽，為本節(jié)課增添了許多光彩。

活動(dòng)第二階段，評(píng)課。第一節(jié)課結(jié)束后，老師們轉(zhuǎn)移到年級(jí)部會(huì)議室繼續(xù)教研，老師們對(duì)李老師的課都給出了自己的看法。劉俊俊老師認(rèn)為李老師基于教材，但又高于教材，關(guān)注到教材中的一些細(xì)節(jié)，并對(duì)教材中的例題進(jìn)行變式教學(xué)，很好的起到了舉一反三的作用。李敏老師認(rèn)為李老師始終關(guān)注到學(xué)生的習(xí)得，能對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題給予很好的回應(yīng)，但這也造成后面時(shí)間比較緊張，李敏老師提出，可以結(jié)合學(xué)生認(rèn)知，對(duì)前面內(nèi)容適當(dāng)簡(jiǎn)化。高二數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)施維進(jìn)行總結(jié)，施組長(zhǎng)指出李老師語(yǔ)言細(xì)膩，內(nèi)容細(xì)致，把本節(jié)課的重難點(diǎn)處理得非常自然，尤其是信息技術(shù)使用得非常熟練，值得大家學(xué)習(xí)。

活動(dòng)第三階段，分享學(xué)習(xí)心得。為更好迎接高三和適應(yīng)新高考，施維組長(zhǎng)提出在教研活動(dòng)中老師們要結(jié)合高考中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分享和研討。本次分享的是黃倩倩老師，黃老師結(jié)合一道有關(guān)定比分點(diǎn)的解析幾何高考題，介紹了常見的幾種做法，朱潤(rùn)主任和卞顯亮老師也結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了討論。

本次教研活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)，目標(biāo)明確，充分激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)和探索的熱情，推動(dòng)了數(shù)學(xué)學(xué)科組教育教學(xué)質(zhì)量的提升。