2018年3月19日下午，水雷戰(zhàn)隊(duì)生物教研組舉行了本學(xué)期第二次公開課活動(dòng)，此次公開課由在合肥一中跟崗培訓(xùn)的新四中的項(xiàng)林老師在高一34班進(jìn)行，合肥一中學(xué)科督導(dǎo)唐明老師、學(xué)科主任徐傳義老師以及高一生物教研組全體老師參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)還有幸邀請(qǐng)到合肥一中生物教研組元老、已經(jīng)78歲的特級(jí)教師范文浩老師前來指導(dǎo)。

項(xiàng)林老師上課內(nèi)容是必修二第一章第一節(jié)《孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)（一）》，遺傳學(xué)內(nèi)容是高中生物重難點(diǎn)，高考熱點(diǎn)，內(nèi)容比較難。項(xiàng)老師首先通過調(diào)查同學(xué)們與父母的雙眼皮和單眼皮情況，關(guān)聯(lián)學(xué)生自身引入遺傳，然后循著遺傳學(xué)之父--孟德爾的足跡，探究遺傳學(xué)規(guī)律。

課堂上，項(xiàng)老師讓學(xué)生做小游戲——雙手交叉，找自己和周圍同學(xué)的不同，理解相對(duì)性狀的概念，這種方式不但將抽象問題具體化，也讓課堂活躍起來，同學(xué)們積極參與，熱情高漲。探究中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力。

分析孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程時(shí)，項(xiàng)老師通過設(shè)置問題串，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自主探究過程中理解了融合遺傳與孟德爾顆粒遺傳的區(qū)別。真正體現(xiàn)了教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)的高效課堂，讓學(xué)生在歡快的探究中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力。

課后，大家在年級(jí)部會(huì)議室圍繞著項(xiàng)林老師這節(jié)公開課的進(jìn)行了熱烈充分的交流討論。每位老師都發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。特級(jí)教師范文浩老師對(duì)項(xiàng)老師的課給出了高度肯定：課堂師生互動(dòng)充分，引導(dǎo)學(xué)生融入課堂，循著科學(xué)家的足跡，不斷探究。重難點(diǎn)突破方法巧妙，內(nèi)容銜接流暢，語言富有感染力。同時(shí)范老也指出了需要改進(jìn)的地方，比如在一節(jié)課整體的時(shí)間分配上，還可以更加高效，更加詳略得當(dāng)。

通過這次項(xiàng)老師公開課的開展及課后評(píng)課活動(dòng)，每位老師都覺得收獲滿滿。水雷戰(zhàn)隊(duì)生物教研組的全體同仁一直認(rèn)真對(duì)待每次教研活動(dòng)，每位老師都積極參與教研，充分發(fā)揮集體的智慧，在討論交流中迸發(fā)出新的思想火花。

（合肥新四中宣傳中心 報(bào)道）