2018年10月17日下午，全體數(shù)學(xué)教師在高一（七）班聆聽(tīng)了合肥四中數(shù)學(xué)組唐愛(ài)民老師的公開(kāi)課。公開(kāi)課的課題是對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)，這一講是必修一非常重要的一節(jié)。聆聽(tīng)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課是教師專業(yè)發(fā)展非常重要的途徑，也是上課教室自我總結(jié)的過(guò)程。

這節(jié)課上，唐愛(ài)民老師通過(guò)細(xì)胞分裂和清水漂洗的實(shí)例進(jìn)行引入，既培養(yǎng)了學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力，也鍛煉了學(xué)生探索變量之間關(guān)系的思維方式。在講述對(duì)數(shù)函數(shù)的概念之后，對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)的形式進(jìn)行了辨析，使得學(xué)生對(duì)對(duì)數(shù)函數(shù)有準(zhǔn)確的判斷。接著，小組共同合作畫(huà)出布置下去的函數(shù)圖像，極大地體現(xiàn)了小組互助式學(xué)習(xí)的優(yōu)越性。最后，唐老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)總結(jié)對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)，并進(jìn)行運(yùn)用。

課后，全體成員在年級(jí)部會(huì)議室展開(kāi)了評(píng)課活動(dòng)，大家逐個(gè)提出了自己的見(jiàn)解。劉俊俊老師認(rèn)為這節(jié)課立意新穎，尤其在PPT的使用方面非常獨(dú)到，建議下一次唐老師可以以如何制作精美的教學(xué)課件為題展開(kāi)進(jìn)行一次講座。劉志林老師認(rèn)為同樣的內(nèi)容因?yàn)楣?jié)奏的把握到位，使得學(xué)生聽(tīng)得輕松，老師教的不累。

三位青年教師一直以來(lái)把唐老師作為學(xué)習(xí)的榜樣，這次更是受益匪淺。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)數(shù)不勝數(shù)，譬如許多問(wèn)題的提出背后有很深刻的思考、上課的氣氛輕松活躍、充分發(fā)揮小組互助的優(yōu)越性、對(duì)思考的引導(dǎo)把握精準(zhǔn)、注重教學(xué)細(xì)節(jié)等。儲(chǔ)老師提出這節(jié)課的引入可以借鑒老版本教科書(shū)的引入，通過(guò)反函數(shù)的思想進(jìn)行引入，并提出今后給學(xué)生提出的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)盡可能的明確。

在這次的學(xué)習(xí)過(guò)程中，每位教師都在聆聽(tīng)的過(guò)程不斷反思、不斷進(jìn)步。問(wèn)渠哪得清如許,唯于源頭活水來(lái)，全體數(shù)學(xué)組成員必將把不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣保持下去。

（合肥四中數(shù)學(xué)組：凡玉嬌 報(bào)道）