新學期第一周的生涯規(guī)劃課，合肥四中心理組與信息技術(shù)組踩著新年的尾巴，為合肥四中的全校學生準備了豐盛的、獨具特色的生涯規(guī)劃大餐，同時，也是上學期課程以及寒假作業(yè)“生涯規(guī)劃之探索自我”的延續(xù)。兩個聯(lián)袂打造了高中生涯規(guī)劃之專業(yè)探索課。

生涯規(guī)劃之專業(yè)探索課，如何讓學生在生涯規(guī)劃課的指引下，有目的的檢索及時性的專業(yè)與大學信息？如何真正的實現(xiàn)讓每個學生確確實實的了解、收集到他想要進一步了解的專業(yè)與大學信息？共性指引與個性化搜索需求的結(jié)合，使得信息技術(shù)與生涯規(guī)劃的融合走進了我們的視野。

信息技術(shù)與生涯規(guī)劃的融合，實現(xiàn)了專業(yè)探索上所需要的豐富的、及時的、全面的、科學的專業(yè)及大學信息；同時，在專業(yè)探索課上，學生進一步鞏固與實踐了信息技術(shù)課上所學習到的如何進行網(wǎng)絡搜索與word文檔編輯等知識，實現(xiàn)了兩個學科間的互通與促進。通過搜索網(wǎng)絡共享資源，能夠使學生在粗略的專業(yè)探索課上收獲更多他想要了解的專業(yè)與大學信息。

此次專業(yè)探索融合課，通過信息技術(shù)對生涯規(guī)劃課堂賦予了更多的活力與可能性，拓展了學生對外部世界的視野與理解，促進了學生主動自主探索意識的發(fā)展，實現(xiàn)了個性化的探索需求，打破傳統(tǒng)課堂上被動接收老師所傳遞的信息與知識模式，化被動為主動，有利的增強生涯規(guī)劃課程與學生個性化探索需求的貼合度，進一步開啟并樹立學生的生涯規(guī)劃意識。

信息技術(shù)與生涯規(guī)劃課的融合教學，是一次創(chuàng)新、一次新的嘗試，同時也是一次成功的生涯規(guī)劃課。相信跨學科、多學科的融合教學將會更多的呈現(xiàn)在學生面前。

（合肥四中學生成長發(fā)展中心：曹燦燦）