2022年10月17日，安徽省教育廳公布了2022年省級基礎教育教學成果獎評選結(jié)果。以合肥四中數(shù)學組、安徽省正高級、特級教師儲炳南老師為領(lǐng)銜人的研究團隊申報的成果---《基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學研究性學習活動實踐》榮獲省級基礎教育教學成果獎一等獎，這是該團隊繼2021年榮獲合肥市基礎教育成果二等獎之后所獲得的又一重量級獎項，初步彰顯了合肥四中高定位、高質(zhì)量、高水平、高層次的教師教育科研成效。

隨著“三新”的進一步深化，《普通高中數(shù)學課程標準（2020年版）》強調(diào)，數(shù)學建模與數(shù)學探究性學習是高中數(shù)學學習的主線內(nèi)容之一，要以課題的形式開展，且過程包括選題、開題、做題、結(jié)題四個環(huán)節(jié)，這與研究性學習的意蘊不謀而合?；诖吮尘?，合肥四中數(shù)學組積極踐行新課程標準、切實落實新課程改革。自2018年起，組建成立了以儲炳南老師為第一負責人、周賽龍老師為第二負責人，唐愛民老師等為骨干成員的研究團隊，對《基于數(shù)學學科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學研究性學習活動實踐》進行了深入的實踐探索，最終取得了豐碩成果。在儲炳南老師的引領(lǐng)下，數(shù)學組教師積極開設《高中數(shù)學研究性學習》校本課程、開展基于“費馬學社”的高中數(shù)學研究性學習社團活動，目前已形成《數(shù)學建模50例》、《研究性學習模式的構(gòu)建》等6校本教材，積累實踐案例200余例，這奠定學校研究性學習特色課程的發(fā)展基礎，使持續(xù)有效創(chuàng)新育人方式，發(fā)揮育人效果成為可能；此外，研究團隊還積極發(fā)揮研究成果的引領(lǐng)示范作用，多次承擔合肥市教科院安排的以“研究性學習”為主題的全市教研專題講座。成果研究期間，主持或參與完成相關(guān)省市級課題2項，校級課題1項，在研市級課題1項，校本教材和成果集10冊，教學案例和研究論文近200篇，其中發(fā)表論文92篇（北大核心11篇），10余篇論文獲省市級一、二等獎，在合肥、安慶等地開展省市級專題講座30余場任務，2022年儲炳南老師受邀在安徽省數(shù)學年會作《讓數(shù)學建模走進中學課堂》的主題報告等，影響廣泛，且效果良好，在全省市的課程改革與教育教學實踐中都發(fā)揮了積極示范和引領(lǐng)作用。

為做好“新課程、新教材、新高考”等三新落地工作，合肥四中教研室一直高度重視各學科的教科研工作。學校堅持“請進來”與“走出去”相結(jié)合的科研交流原則，一方面，以首批“長三角骨干教師交流研修基地”的掛牌為契機，等高對接長三角等教育先發(fā)地區(qū)，引入先進的管理經(jīng)驗。另一方面，定期選派優(yōu)秀教師前往北京、上海、山東、河北等教育發(fā)達地區(qū)以及省內(nèi)、市內(nèi)優(yōu)質(zhì)名校參訪、交流、觀摩，學習及借鑒優(yōu)秀的成功做法。同時，在校內(nèi)通過“學術(shù)活動月”“青藍工程”“解題賽”等，在教育教學實踐中打造優(yōu)秀的教師隊伍。此外，合肥四中“四方論壇”已形成品牌，先后邀請清華大學教授石中英、北京大學教授陳波、中國人民大學教授楊慶祥、中國科學技術(shù)大學教授孔燕、同濟大學教授沈水明、原北京四中校長劉長銘、新東方教育集團總裁俞敏洪、合肥一中校長封安保、霍邱一中校長楊明生等專家學者蒞校講學。

合肥四中不斷深化教學改革、研究和實踐，不斷豐富、鞏固和完善教學成果，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，不斷推進基礎教育改革和教學創(chuàng)新，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，加快推進我市教育現(xiàn)代化建設，努力辦人民滿意的教育。