經(jīng)常在辦公室聽(tīng)到有同事說(shuō)：“當(dāng)了班主任，就像孫悟空套上了緊箍咒，怕班級(jí)出亂，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)；怕學(xué)生出事，家長(zhǎng)埋怨；怕不出成績(jī)，社會(huì)指責(zé)。不當(dāng)班主任，不用收費(fèi)，不用送隊(duì)，不用開(kāi)會(huì)；當(dāng)班主任，唉！就是一種懲罰！”是這樣的嗎？我現(xiàn)在也是我們合肥四中班主任中的一員，但我更同意這個(gè)看法：一個(gè)教師如果沒(méi)有做過(guò)班主任，是不完美的，就像一個(gè)人一輩子沒(méi)結(jié)過(guò)婚一樣，遺憾！工作十年了，當(dāng)了七年班主任的我不僅沒(méi)有遺憾，還收獲了很多感動(dòng)，認(rèn)為當(dāng)班主任是獎(jiǎng)勵(lì)，是享受，我享受到了最好的待遇——每年可以外出學(xué)習(xí)。

全國(guó)著名班主任魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西的報(bào)告讓我感到班主任是一門學(xué)科。我們作為班主任在平時(shí)的日常教學(xué)中又是如何處理學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活的呢？是不是還是以前的那種保姆式管理呢？這些都是我們要思考的事情呀！尤其是對(duì)我們這樣的縣城了中學(xué)教育，我們一中高中部每一年所錄取的高一新生中有很大一部分是來(lái)自私立學(xué)校，面對(duì)這樣一群關(guān)在“籠子”里的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境中他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成該如何培養(yǎng)呢？一提到這些我們很多的班主任都感到頭痛，因?yàn)檫@一部分學(xué)生，他們的自制能力極差，加上課余時(shí)間的充足，使得他們?cè)趧傔M(jìn)入高中，不知道該如何去學(xué)，每天該干什么，他們很茫然！這樣就給了他們很多玩得時(shí)間，他們利用這些時(shí)間看小說(shuō)，上網(wǎng)，玩手機(jī)…… 這樣的學(xué)生離了保姆式的班主任可以嗎？有時(shí)和同事們開(kāi)玩笑說(shuō)，我們做班主任的就是給學(xué)生們當(dāng)?shù)?dāng)媽。不錯(cuò)這樣的事情在我們周圍很多很多，那我們?cè)撊绾稳ヌ幚砟?？難度就真的要當(dāng)保姆，我認(rèn)為保姆式的班主任應(yīng)該退出歷史舞臺(tái)，新時(shí)代的班主任應(yīng)該是用頭腦而不是用時(shí)間，用智慧而不是用武力，下面我就談?wù)勎以趲О嗟囊恍w會(huì)和心得。

一、用良將帶精兵，做個(gè)“懶漢式”班主任

班主任和學(xué)生在一起的時(shí)間最長(zhǎng)，要做的事應(yīng)該最多，尤其是新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，如果什么事都親力親為，班主任就成了忙人中的忙人?！爸T葛亮神機(jī)妙算，事必躬親，就像我們班主任。蜀國(guó)什么事情都靠他的錦囊妙計(jì)，結(jié)果54歲的他被活活累死，而驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽、張飛在他的錦囊妙計(jì)之下，慢慢地失去了作戰(zhàn)能力，在缺少諸葛亮的錦囊妙計(jì)時(shí)，很快被打敗?！边@個(gè)歷史教訓(xùn)就告訴我們，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，精心挑選一批能力強(qiáng)的學(xué)生干部，做自己的左膀右臂?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶。”班干部就是班集體的核心，也是班級(jí)的“火車頭”，這個(gè)“頭”帶的好不好，馬力足不足，直接影響到整個(gè)班級(jí)的運(yùn)轉(zhuǎn)。有了優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，班級(jí)的各項(xiàng)工作就好順利開(kāi)展，班級(jí)面貌就會(huì)生機(jī)勃勃；反之，班級(jí)就是一盤散沙，集體就會(huì)渙散無(wú)力。所以就要在剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候精挑細(xì)選，悉心組織一些活動(dòng)讓真正有才干的學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中展露出來(lái)，在工作方法上加以引導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生能力，不能讓學(xué)生成了懶人，閑人。班主任管理的最高境界是自己不做，他人做。比如我在新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候就組織了一次拉練，在拉練中發(fā)現(xiàn)了我班的班長(zhǎng)……田敏，這是一個(gè)非常外向陽(yáng)光的女孩（在經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班長(zhǎng)是多么的成功），體育委員和生活委員。這樣開(kāi)學(xué)的這一段的工作就可很好的開(kāi)展起來(lái)了，各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)入正軌的時(shí)候，利用同學(xué)們的民主選舉我班的班委就定了下來(lái)。這時(shí)我就給了他們一個(gè)非常大的任務(wù)就是抓班級(jí)里所以在教室做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。這就對(duì)高一的新生來(lái)說(shuō)就是一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)生間的自治，班主任的工作可以減輕很多。當(dāng)然，做懶漢式班主任并非撒手不管，讓學(xué)生亂成一盤散沙。聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任萬(wàn)平老師的報(bào)告，我感到班主任的懶必須建立在思維勤，筆頭勤的基礎(chǔ)上，建立在一個(gè)有戰(zhàn)略高度，有清醒的工作思路和高超的工作方法的基礎(chǔ)上。

二、深耕細(xì)作，做“園丁式”班主任

在一些優(yōu)美的文章中可以看到人們認(rèn)為教育是人類最具理想，最具熱忱，最具智慧的勞作和耕耘，而作為從事教育工作的教師來(lái)說(shuō)，教師既是開(kāi)拓者，也是播種人，是將良種播植學(xué)生心田的人。因此人們把教師比作辛勤的園丁。園丁培育花草需要精心，耐旱的花草不能多澆水，愛(ài)濕潤(rùn)的花草不能暴曬，如果園丁不掌握每種花草的特點(diǎn)，花園里就開(kāi)不出艷麗多姿的花。班主任也是這樣，要了解每位學(xué)生的特點(diǎn)，培養(yǎng)每位學(xué)生的良好習(xí)慣，園丁不偏袒哪朵鮮花，也不放棄哪顆弱苗，花園才會(huì)多姿多彩。班主任把自己的光和熱普撒在每個(gè)學(xué)生的心田，班級(jí)就會(huì)溫馨和諧，蒸蒸日上。班主任如果放棄了一個(gè)學(xué)生，意味著放棄了一個(gè)班級(jí)，因?yàn)橐粋€(gè)班要亂，一個(gè)學(xué)生就夠了。面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的方方面面是何等的重要。

三、放低身段俯下身，做“朋友式”班主任

中國(guó)在2000多年的封建社會(huì)中一直強(qiáng)調(diào) “師道尊嚴(yán)”，如果將本來(lái)對(duì)“師道”的尊重，片面理解成了師生之間服從與被服從的等級(jí)關(guān)系，教師的“尊嚴(yán)”“權(quán)威”至上，學(xué)生必須絕對(duì)服從，其結(jié)果往往是教育成為一種壓抑學(xué)生全面發(fā)展和創(chuàng)造精神的活動(dòng)。班主任的服務(wù)對(duì)象不是機(jī)器，是活生生的有思想的學(xué)生。因此學(xué)生和班主任之間應(yīng)建立朋友式的師生關(guān)系，如果學(xué)生把班主任當(dāng)作知心朋友無(wú)話不說(shuō)，班級(jí)各項(xiàng)工作就會(huì)迎刃而解。當(dāng)然，這是當(dāng)班主任工作的理想境界，需要利用各種活動(dòng)走進(jìn)學(xué)生心靈，既要對(duì)學(xué)生注入無(wú)限的愛(ài)，又要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，像朋友式的真誠(chéng)指出孩子的缺點(diǎn)。讓學(xué)生明白批評(píng)也是一種愛(ài)。平時(shí)應(yīng)放下架子和學(xué)生聊聊天，開(kāi)開(kāi)玩笑，讓學(xué)生敢和班主任交心。在于學(xué)生聊天的時(shí)候，就要放下身段，請(qǐng)學(xué)生和你面對(duì)面的坐在一起，在和他說(shuō)話的時(shí)候，目光直視這他，這樣讓學(xué)生在心理上第一時(shí)間接受你，對(duì)后面的問(wèn)題處理上就容易的多。同時(shí)，還可以來(lái)一些幽默，因?yàn)橛哪梢岳蠋熀蛯W(xué)生之間的距離，讓師生的心貼的更近。就記得，在剛送走的2014屆的學(xué)生，他們?cè)谄綍r(shí)和我處的是最好，我給他們的感覺(jué)是嚴(yán)的時(shí)候像個(gè)“暴徒”，親的時(shí)候像個(gè)“大哥哥”，這樣在三年里我和他們相處的很融洽，開(kāi)展很多的活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中我們的距離更近了，在教室外我們遇見(jiàn)了肯定會(huì)相互的開(kāi)開(kāi)玩笑，相互之間取悅一下。有時(shí)同事們就會(huì)提醒我說(shuō)，有你這樣帶班的嗎。這樣學(xué)生會(huì)聽(tīng)你的嗎？可是事實(shí)讓他們很吃驚，他們不僅聽(tīng)我的話，而且是不打折扣的服從我的所有安排。這也就是我們這一屆在我們一中的畢業(yè)班的高考成績(jī)突出的最重要的原因……我們之間零距離。

    新時(shí)代的班主任應(yīng)該是有個(gè)性有特色的智者。班主任工作是一門綜合學(xué)科，一門沒(méi)有現(xiàn)成教科書(shū)的，需要自己不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷自編教材的深?yuàn)W學(xué)科，唯有不斷努力進(jìn)取，方可不辱教書(shū)育人的使命。教育的對(duì)象時(shí)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生都有著自己的個(gè)性，如何使他們的個(gè)性得以發(fā)展，讓他們?cè)诳菰锏膶W(xué)習(xí)中積極的表現(xiàn)出更加出眾的一面，這就需要我們的班主任，能不能用我們的智慧，將班級(jí)管理的更加藝術(shù)化。