學(xué)校生活區(qū)被稱(chēng)為學(xué)生的第一社會(huì)，第二家庭，第三課堂，而高素質(zhì)、高質(zhì)量的生活老師隊(duì)伍是德育的重要力量，生活老師隊(duì)伍的素質(zhì)，關(guān)系到學(xué)校能否培養(yǎng)優(yōu)秀人才。合肥四中始終高度重視生活老師的遴選和培養(yǎng)，打造出一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高、教育有溫度的生活老師隊(duì)伍。

 “有愛(ài)有情有溫度，暖心教育促成長(zhǎng)”，這便是合肥四中生活部劉亞麗老師。一日之計(jì)在于晨，劉亞麗老師每天早上6：00就起床了，開(kāi)燈，開(kāi)門(mén)，叫醒，檢查水電，了解當(dāng)日天氣，提醒增減衣物…一句句平凡而親切的叮嚀，伴著校園的歌聲和孩子們的喧鬧聲開(kāi)啟忙碌而充實(shí)一天。

上午6:40，孩子們陸續(xù)進(jìn)入課堂，劉亞麗老師繼續(xù)忙碌，巡查，評(píng)分，消毒，檢查是否有特殊情況滯留的孩子、是否有忘關(guān)的水電，拖不凈的地面，鋪不平的床，擺不齊的用品和遺留的垃圾……一天天的提醒，一日日的手把手教學(xué)，現(xiàn)如今走進(jìn)四藝閣女生南二樓，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每間宿舍地面干凈、整潔，室內(nèi)物品擺放整齊有序，一排排拖把被清洗的干干凈凈的放在陽(yáng)臺(tái)上晾曬。這些習(xí)以為常的事，孩子們潛移默化中已養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。逐漸做到向美而行……   

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子?！眲嘂惱蠋煼浅Ｉ瞄L(zhǎng)愛(ài)的教育，在日常管理工作中主動(dòng)和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)生生活和思想狀況，隨時(shí)保持“一張微笑的面孔，一雙敏銳的眼睛，一顆關(guān)愛(ài)的心”，讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對(duì)立情緒消失，讓學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)校這個(gè)大家庭。一分耕耘，一分收獲，如今的四藝閣女生南二樓，成為了一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭。

充滿愛(ài)的劉亞麗老師提起學(xué)生，總是滿臉笑意：“我堅(jiān)信每位孩子都是上帝派來(lái)的天使，這四層樓的天使每天都在上演不同故事，有的會(huì)逆反，有的會(huì)調(diào)皮，有的鬧鬧情緒，有的犯犯小錯(cuò)誤…關(guān)注每位孩子動(dòng)態(tài)，了解每位孩子不同，分享她們的喜怒哀樂(lè)，無(wú)論在哪層巡查，我力求盡心盡職，一絲不茍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決”。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，用心用情有溫度，秉承著這樣的教育理念，合肥四中劉亞麗老師的暖心教育之路還在繼續(xù)前行……

（合肥四中學(xué)生處  余依琳 黃瑩瑩 報(bào)道）