2018年仲夏，我拿到了夢寐以求的合肥四中的錄取通知書，一場三年的成長之旅即將開始。

之前從新聞上了解到的四中是一片建筑工地，盡管如此，也絲毫沒有減少我對高中生活的熱情。拿到通知書時，怎么能不發(fā)動態(tài)留念呢？當收到評論說“你們學校的錄取通知書真的很用心”，自豪感油然而生。也許是從那一刻，我認定了自己是四中人。

接過通知書的同時還接過裝滿的禮品袋，其中包括李澤厚先生的《美的歷程》，便預測到每個假期都將不一般。這不，不論是寒假還是暑假，學校都會為我們準備一系列禮包。當然不只是作業(yè)了，還有很多新鮮任務，做菜、電影觀后感、練字……高中生的假期果然不一般。

 初入高中，我有掩飾不住的欣喜與激動，用力拉著行李箱，轱轆滾過地磚的聲兒映襯細雨綿綿，未來三年好似展現(xiàn)在眼前，雨水附在了鏡片上，但沒有減慢前行的腳步。收拾完行李，布置好床鋪，看著母親的背影，竟有不舍情緒漫上心頭，這跟我想象中的不太一樣啊。

高一啊，覺得自己是個大孩子了，肯定跟初中生不太一樣，其實現(xiàn)在看看，不過是個裝著大人樣的孩子。在這里，體驗了四中特有的“雙師制”，感覺老師比我們還可愛呢。一中老師來上課時，最后一排會坐著我們四中的老師，認真仔細地記著筆記。

分班那會兒，是我從心里開始蛻變的時期。在老師說著一定會不太適應時，我不以為然，對自己的適應能力非常自信，可當我成績不可觀時，我會一個人走在去食堂的路上、嘗試不依賴他人時，是有些失落的，明白自己能力實在有限，試著放下包袱，為了有更好的狀態(tài)。一個人的力量終是單薄的，感謝老師第一次的分組，讓我結識了四位朋友。在組長的嚴格要求下、在組員的課間休閑下，我的學習方法有所改變，改變了無論上課下課都坐在位置上學習的方法，下課放松過后的學習會更有精力。

之后的日子，我在學校里多了從容與淡定，想家的情緒早已消散，交際能力大大提升，心中有了目標，便可不顧其中苦澀。原來第一次走上講臺的青澀被老師記在心里，之后的太多次歷練雖然談不上習慣，但讓我不再膽怯。感謝老師們的關心，也要感謝自己對語文課代表一職的正確選擇。堅持的三年中，我有過懊惱，也有自豪。懊惱自己有沒做好的地方，自豪自己無論發(fā)生了什么，都沒選擇放棄。

這三年里，和我一起成長的除了身邊的同學，還有不能忘記的是四中那一個個不同色彩的精靈。剛開始的日子啊，一棵棵樹苗被栽下，一段時間后輸入營養(yǎng)液或換一批新的，像極了剛入學的我們，想在新的環(huán)境中打下一片天，無奈水土不服，碰了壁，蔫了葉。一年過去了，校園里的顏色逐漸多了起來，花在枝頭俏爭春，笑容在習慣高中生活的我們臉上燦爛。疫情阻礙了相見，沒有阻礙大家向上生長的趨勢。高三了，無形的壓力襲來，就在這年春天，陽光下的櫻花格外耀眼，洋洋灑灑，感染著我。櫻花都為我們綻開，何懼暫時陰霾。還記得一天早上，我走在景賢廣場的小道上，道兩旁的枝丫越過小道搭在了一起，明明前兩天我經(jīng)過還沒有障礙的，現(xiàn)在只好配合地彎下腰低下頭啦。我心想：它長得可真快。再一想，時間過得也快啊，三年啦！

四中是一個整體，一個大家庭，一起參加或舉辦了多項活動。升旗儀式可謂是最有儀式感的項目。身著統(tǒng)一校服的師生站在操場上，面朝國旗，唱響國歌，是一幅欣欣向榮的畫面。升旗儀式結束前的三聲校訓“明德弘毅，行圓智方”從不缺席。我們高中拓展生活是豐富多彩的。所以，研學、毅行是我們不可缺少的部分。如果說終點為岸上草原的毅行是春日和風，那曲水流觴誦蘭亭的浙江之旅便是夏日陽光，既是天氣，也是心情。“唯閱讀、運動與藝術不可辜負”是四中的生活理念。關于閱讀，領通知書那天我就已經(jīng)領教過了，人手一本名著，可見其重視程度；櫻花藝術節(jié)是四中代表性活動之一，其實，藝術充盈在四中每個角落，因為四中就像一座藝術品，風景美，人更美；三屆運動嘉年華、晨跑、跑操比賽、羽毛球比賽讓操場和運動館都不曾閑置，啦啦操、輪滑、籃球不止拿下一塊獎牌，不辜負運動實錘了。在這里特別要提到每天的跑操，是班級凝聚力的最好體現(xiàn)，整齊的步伐，響亮的口號，都是我們班的高光時刻。

身為四中人，我為我的母校自豪。合肥四中宣傳傳統(tǒng)文化不遺余力。在這里，太極是每一位四中人的必修課。體育課上、大課間、都是練習的絕佳時機。我們學太極可是認真的，那些學期的太極考核歷歷在目。僅在三年內(nèi)，四中各種獎項攬下很多。盡管我不是獎項的獲得者，但仍為獲獎者感到高興。四中的美有目共睹，化身打卡地的“種荷臺階”被當做眾多照片的背景，最高建筑鐘樓的安靜是守護我們下自習的安心，操場西面的油菜花、學校西門的落日更是惹人回味……

三年已過，給我留下的不是時間的飛逝，而是成長的充實。我有幸參與合肥四中的“復興”藍圖計劃，感謝母校記錄下我成長的點滴模樣。未來已來，屬于每一個不斷奮斗的四中人！