在2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，合肥四中隆重推出了“園藝伴成長”融合式校本課程。該課程巧妙地將心理健康、生物科學(xué)、美術(shù)藝術(shù)三大學(xué)科融為一體，旨在通過多元化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，體驗中成長，實現(xiàn)勞動教育、美育、心育、智育、體育的全面發(fā)展。
       “園藝伴成長”課程不僅注重生物知識的傳授，更強調(diào)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過生物實驗、動手實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠親自觀察植物的生長過程，理解光合作用的原理，掌握葉脈書簽等園藝工藝品的制作方法。這些實踐活動不僅提高了學(xué)生的動手能力，也讓他們在實踐中感受到了生命的奇妙和園藝的魅力。
        課程融入了心理健康教育的元素。在園藝活動中，學(xué)生們可以感受心流體悟、放松心情，緩解學(xué)習(xí)壓力，通過種植、養(yǎng)護植物等活動，培養(yǎng)耐心、細心和責(zé)任感。同時，園藝活動也能促進學(xué)生之間的交流與合作，增強他們的團隊意識和集體榮譽感。
        在美術(shù)方面，課程設(shè)置了藍曬書簽、干花拼貼畫等創(chuàng)意制作環(huán)節(jié)。學(xué)生們借助自己種植養(yǎng)護的花草植物，創(chuàng)作出獨具特色的藝術(shù)作品，提升審美能力和創(chuàng)造力。這些美術(shù)作品不僅展示了學(xué)生們的才華和創(chuàng)意，也為校園文化增添了濃厚的藝術(shù)氛圍。
       “園藝伴成長”課程的實施，得到了廣大師生的高度評價。學(xué)生們紛紛表示，在課程中不僅學(xué)到了知識，更收獲了快樂和成長。這種融合式的教學(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。       未來，合肥四中將繼續(xù)深化“園藝伴成長”課程的內(nèi)涵和形式，探索更多具有創(chuàng)新性和實踐性的教學(xué)方式，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多元化的支持和幫助。我們相信，在園藝的陪伴下，學(xué)生們一定能夠茁壯成長，迎接更加美好的未來。