2024年10月30日，合肥四中樂心心理社在學(xué)生成長中心活動(dòng)室順利開展了2024 年秋學(xué)期第四次社團(tuán)課程。本次社團(tuán)課程的帶領(lǐng)人是心理老師黃瑩。本次課程通過引用多段影視媒材，深入剖析校園心理危機(jī)的相關(guān)知識(shí)，提升同學(xué)們的助人技能，助力他們?cè)谇啻旱牡缆飞细咏】档爻砷L。

影媒啟思，青春有光

活動(dòng)伊始，黃老師選取了《青春變形記》中的一段精彩媒材。影片中生動(dòng)展現(xiàn)了青春期常見成長困惑，啟發(fā)了同學(xué)們對(duì)自身青春議題的思考。在黃老師的引導(dǎo)下，大家回憶著自己在青春期所經(jīng)歷的種種的同時(shí)也直觀地感受到了青春期成長的復(fù)雜、多樣與巨變。

案例為鏡，化危有術(shù)

接著，黃老師從專業(yè)人士處理校園心理危機(jī)的實(shí)際案例出發(fā)，明確了危機(jī)處理中的專業(yè)態(tài)度與技能所起到的至關(guān)重要的作用。通過對(duì)影片中的片段案例的深入剖析，同學(xué)們深刻認(rèn)識(shí)到在面對(duì)校園心理危機(jī)時(shí)，專業(yè)的應(yīng)對(duì)方式不僅能夠及時(shí)有效地幫助處于困境中的同學(xué)，還能為全體同學(xué)及整個(gè)校園的安全保駕護(hù)航。

基于此，黃老師系統(tǒng)地向同學(xué)們科普了校園心理危機(jī)干預(yù)六步法，每一步都詳細(xì)講解，確保同學(xué)們能夠理解并掌握。她殷切期望心理社的同學(xué)們能夠在校園心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)中充分發(fā)揮自己的作用，對(duì)心理危機(jī)具備敏銳的初步敏感性。一旦發(fā)現(xiàn)任何異常情況，務(wù)必及時(shí)、準(zhǔn)確地將相關(guān)信息上報(bào)給班主任及心理老師，以便能夠迅速采取相應(yīng)措施，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。

紀(jì)錄引思，未來有望

最后，黃老師給同學(xué)們播放了紀(jì)錄片《壞情緒啊，沒關(guān)系》第二集《悲》，并引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：在青春的旅程中，成長困惑和危機(jī)如同航行中的風(fēng)浪，會(huì)給我們帶來一定的沖擊。然而，只要我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并以積極的心態(tài)和正確的方式去應(yīng)對(duì)，就能夠像勇敢的舵手一樣，駕馭著青春的航船順利穿越這些風(fēng)浪，駛向充滿陽光和希望的彼岸。

此次社團(tuán)活動(dòng)以電影和紀(jì)錄片為媒介，將知識(shí)科普與案例解析融合起來。不僅為同學(xué)們帶來了趣味心理知識(shí)，更在他們心中種下了一顆關(guān)注心理健康、關(guān)愛他人的種子。相信在未來的日子里，同學(xué)們將帶著這份對(duì)心理健康的關(guān)注及掌握的技能，在校園中積極傳播溫暖與關(guān)懷，成為同學(xué)們心理健康的守護(hù)者，共同為營造一個(gè)積極向上、健康和諧的校園心理環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。